|
proba
|
Publikacija Ocenjivanje u digitalnom okruženju namenjena je, pre svega, nastavnicima osnovnih i srednjih škola u Srbiji, ali i svima onima koji su, direktno ili indirektno, uključeni u proces vrednovanja i praćenja obrazovnih postignuća učenika u digitalnom okruženju, na različitim nivoima obrazovanja: stručnim saradnicima, autorima, dizajnerima i izdavačima digitalnih obrazovnih resursa, istraživačima, kreatorima obrazovne politike i donosiocima odluka na sistemskom nivou.
Ocenjivanje obrazovnih postignuća učenika jedan je od najzahtevnijih zadataka sa kojim se suočavaju nastavnici u svojoj nastavnoj praksi, stoga i jedno od najvažnijih profesionalnih umeća nastavnika. „Ništa što činimo našim učenicima ili za njih nije važnije od naše ocene njihovog rada i povratnih informacija koje im dajemo. Biti nepismen u oblasti ocenjivanja učeničkih postignuća ravno je „profesionalnom samoubistvu” (Popham, 2004). Ova publikacija kreirana je upravo sa ciljem da podrži razvoj onih kompetencija nastavnika koje su im neophodne za primenu savremenih pristupa u vrednovanju obrazovnih postignuća i praćenju napredovanja učenika, kao i za njihovo osnaživanje za samoregulisano učenje i samoocenjivanje vlastitih postignuća, u kontekstu celoživotnog procesa učenja za 21. vek. jun 2022. godine |
|
U publikaciji Formalno obrazovanje u Srbiji tokom pandemije koronavirusa: nalazi istraživanja i preporuke, prikazani su rezultati kvalitativnog istraživanja, sprovedenog krajem 2021. godine u 14 gradova u Srbiji, u okviru projekta „Pravo na obrazovanje u periodu krize izazvane pandemijom virusa kovid 19 u Srbiji”, koji je organizovao Užički centar za prava deteta, uz podršku Evropske unije. Cilj projekta je podrška ključnim akterima u obrazovnom sistemu u ostvarivanju prava deteta na obrazovanje, tokom krize uslovljene pandemijom koronavirusa.
Iz predgovora, prof. dr Tinde Kovač Cerović: „...Prvo, pokazalo se da se učenje ne može „preseliti” sa jednog mesta na drugo, ono se mora iznova rekonstruisati u novom kontekstu. A za to je, pored tehnološke spremnosti, i nastavnika i učenika, u pogledu dostupnosti odgovarajućih digitalnih uređaja, povezanosti na internet i kompetencija za korišćenje opreme, potrebna i kurikularna spremnost, u vidu raspolaganja dobro organizovanim i kvalitetnim, za učenje pogodnim digitalnim materijalima. Pored toga neophodna je i pedagoška spremnost nastavnika da čas bude izazovan, motivišući, aktivan, da se osigura živahna razmena među učenicima na samom času ili potom, za izradu zajedničkih projekata. Konačno, neophodna je spremnost za ocenjivanje obrazovnih postignuća učenika i samoocenjivanje, pogotovu što uhodani obrasci ocenjivanja ne mogu da funkcionišu u slučaju nastave na daljinu. Nedostatak većine ili bar neke od ovih spremnosti, bolno su osetili učenici i nastavnici širom sveta..." mart 2022. godine |
|
|
Danas je međunarodni Dan bezbednog interneta i odličan povod za razmislimo o kvalitetu i količini vremena koje provodimo ispred ekrana digitalnih uređaja!
Ali, i odličan povod da podelimo publikacije o vremenu ispred ekrana za: mlađe i starije osnovce, srednjoškolce, nastavnike i roditelje. 8. februar 2022. |
|
|
|
|
|
|
Rezultati istraživanja EU Kids Online za sve zemlje koje su učestvovale u istraživanju Za Dan bezbednog interneta 2020. objavljeni su i rezultati komparativnih analiza za sve zemlje (ukupno 19) koje su učestvovale u drugom ciklusu EU Kids Online istraživanja, realizovanom od kraja 2017. do početka 2019. godine. Gde je Srbija u odnosu na druge zemlje učesnice u istraživanju, pogledajte u upravo objavljenom EU Kids Online 2020 međunarodnom komparativnom izveštaju! Saopštenje za javnost koje sadrži najvažnije nalaze istraživanja možete da preuzmete ovde. 11. februar 2020. |
|
|
Rezultati međunarodnog istraživanja EU Kids Online u Srbiji Međunarodno istraživanje Deca Evrope na internetu (engl. EU Kids Online) prvi put je realizovano u Srbiji krajem 2018. i početkom 2019. godine. Istraživanje je realizovano na slučajnom, višeetapnom stratifikovanom uzorku od 1150 učenika koji je reprezentativan za školsku populaciju dece i mladih uzrasta 9-17. godina (3-8. razred osnovne i 1-3. razred srednje škole) i četiri glavna statistička regiona Srbije (Beograd, Vojvodina, Istočna i Južna Srbija, Šumadija i Zapadna Srbija). Sada je dostupna publikacija sa nalazima nacionalnog istraživanja (na srpskom i engleskom jeziku). oktobar 2019. |
Kuzmanović, D., Pavlović, Z., Popadić, D. i Milošević, T. (2019). Korišćenje interneta i digitalne tehnologije kod dece i mladih u Srbiji: rezultati istraživanja Deca Evrope na internetu. Beograd: Institut za psihologiju Filozofskog fakulteta u Beogradu. |
Kuzmanović, D., Pavlović, Z., Popadić, D., & Milosevic, T. (2019). Internet and Digital Technology Use among Children and Youth in Serbia: EU Kids Online Survey Results, 2018. Belgrade: Institute of Psychology, Faculty of Philosophy. |
|
Konferencija povodom završetka 5. ciklusa projekta Podrška, ne perfekcija, koji je realizovala Fondacija Novak Đoković u 13 gradova u Srbiji.
Sa više od 150 zainteresovanih i motivisanih roditelja, facilitatorima i nosiocima projekta podelila sam svoja znanja o izazovima roditeljstva u digitalnom dobu. Smislen projekat, mnogo pozitivne energije, divno iskustvo i saradnja sa ljudima koji sanjaju i ostvaruju velike snove. Koliko je Novak Đoković veliki sportista, to zna čitav svet! Ali ja sam shvatila koliko je on veliki čovek! Beograd, Crown Plaza, jun 2019. |
|
U okviru projekta Bezbedan internet za celu porodicu razvijen je prvi Digitalni vodič za odrasle i decu digitalnog doba.
Vodič sadrži brojne, besplatno dostupne resurse: publikacija Deca u digitalnom dobu, Brošura za odrasle, Liflet za decu, Rečnik za digitalno doba, kviz, onlajn obuka, crtani filmovi za decu.
Digitalni vodič nalazi se na sledećoj veb-adresi:
https://digitalni-vodic.ucpd.rs/
Vodič sadrži brojne, besplatno dostupne resurse: publikacija Deca u digitalnom dobu, Brošura za odrasle, Liflet za decu, Rečnik za digitalno doba, kviz, onlajn obuka, crtani filmovi za decu.
Digitalni vodič nalazi se na sledećoj veb-adresi:
https://digitalni-vodic.ucpd.rs/
https://digitalni-vodic.ucpd.rs/vreme-ispred-ekrana-koliko-i-kako/
|
|
Petnica, maj 2018.
Mitovi o digitalnim urođenicima
Fokus grupa: Moderne tehnologije i mladi, Tako stoje stvari (RTS 1)
Voditelj: Zoran Stanojević Učesnici: Dobrinka Kuzmanović, Aleksandar Baucal i Snežana Marković 
|
Fokus grupa Digitalna pismenost dece (Tako stoje stvari, RTS 1)
Prof. dr Aleksandar Baucal i dr Dobrinka Kuzmanović U toku je prvo istraživanje digitalne pismenosti kod učenika 8. razreda osnovnih škola iz Srbije. Budući srednjoškolci rešavaju problemske zadatke (8 verzija testa digitalne pismenosti), smeštene u realan kontekst, demonstrirajući svoje digitalne veštine.
Sa nestrpljenjem iščekujemo rezultate istraživanja. :) https://digitalnapismenost.rs/ 
|
Dragan Popadić i Dobrinka Kuzmanović: Mladi u svetu interneta
Istraživanje čije rezultate prikazujemo u ovoj publikaciji imalo je za cilj da utvrdi: koliko i u koje svrhe mladi koriste digitalne uređaje i internet, da li izlažu sebe i druge rizicima digitalne komunikacije, da li su, i u kom stepenu, uključeni u različite oblike digitalnog nasilja (kao žrtve, nasilnici ili kao svedoci) i kako reaguju u slučaju kada su žrtve ili svedoci digitalnog nasilja.
Osim navedenog, cilj nam je bio i da utvrdimo kompetencije odraslih (roditelja i nastavnika) u korišćenju digitalnih tehnologija, njihov uvid u digitalnu komunikaciju mladih i probleme digitalnog nasilja, kao i njihovu procenu uloge i kapaciteta škole za prevenciju i rešavanje problema digitalnog nasilja.
Publikacija u pdf formatu dostupna je ovde.
Istraživanje čije rezultate prikazujemo u ovoj publikaciji imalo je za cilj da utvrdi: koliko i u koje svrhe mladi koriste digitalne uređaje i internet, da li izlažu sebe i druge rizicima digitalne komunikacije, da li su, i u kom stepenu, uključeni u različite oblike digitalnog nasilja (kao žrtve, nasilnici ili kao svedoci) i kako reaguju u slučaju kada su žrtve ili svedoci digitalnog nasilja.
Osim navedenog, cilj nam je bio i da utvrdimo kompetencije odraslih (roditelja i nastavnika) u korišćenju digitalnih tehnologija, njihov uvid u digitalnu komunikaciju mladih i probleme digitalnog nasilja, kao i njihovu procenu uloge i kapaciteta škole za prevenciju i rešavanje problema digitalnog nasilja.
Publikacija u pdf formatu dostupna je ovde.
|
Rezultati međunarodnog pilot istraživanja Deca sveta na internetu (eng. Global Kids Online) realizovanog 2016. godine u Srbiji, Crnoj Gori, Filipinima, Argentini i Južnoafričkoj Republici. Kompletan set oruđa za istraživače (instrumenti za kvantitativno i kvalitativno istraživanje, kao i priručnici za sprovođenje istraživanja) nalazi se ovde.
Izveštaj za Srbiju: Popadić, D., Pavlović, Z., Petrović, D. and Kuzmanović, D. (2016) Global kids online Serbia: Balancing between Opportunities and Risks. Results from the Pilot Study, Belgrade: University of Belgrade, at: www.globalkidsonline/serbia |
KADA ĆE INFORMATIKA POSTATI OBAVEZAN PREDMET U OSNOVNIM ŠKOLAMA U SRBIJI???
Dok se u pojedinim evropskim zemljama (npr. Velika Britanija) programiranje uči od početka obaveznog obrazovanja, za osnovce u Srbiji Informatika je još uvek izborni predmet.
Prema rezultatima istraživanja (Kuzmanović i Baucal, 2016), 16% učenika 8. razreda NIKADA nije pohađalo Informatiku tokom obaveznog obrazovanja, dok je 48% učenika pohađalo informatiku u sva četiri razreda osnovne škole (5, 6, 7. i 8). REZULTATI ISTRAŽIVANJA informatičke pismenosti učenika osmog razreda osnovnih škola u Srbiji realizovanog u maju 2016. godine.
Zastareli nastavni programi nisu u skladu sa razvojem tehnologije i potrebama današnjih učenika. MPNTR pokrenulo je u maju 2016. godine inicijativu za uvođenje Informatike kao obaveznog predmeta i redefinisanje nastave informatike i računarstva u douniverzitetskom obrazovanju.
Nažalost, Nacionalni prosvetni savet NIJE usvojio predlog MPNTR da Informatika i računarstvo bude OBAVEZAN PREDMET U OSNOVNOJ ŠKOLI, ali su USVOJENI NOVI NASTAVNI PROGRAMI za izborne predmete Od igračke do računara i Informatika i računarstvo u osnovnoj školi i za obavezan predmet Računarstvo i informatika u srednjoj školi i prvom razredu srednjih stručnih škola. Novi nastavni programi dostupni su ovde.
I u Hrvatskoj gimnazijalci uče Informatiku po programu iz 1993. godine. Predlog Novog nacionalnog kurikuluma nastavnog predmeta Informatika nalazi se ovde.
Dok se u pojedinim evropskim zemljama (npr. Velika Britanija) programiranje uči od početka obaveznog obrazovanja, za osnovce u Srbiji Informatika je još uvek izborni predmet.
Prema rezultatima istraživanja (Kuzmanović i Baucal, 2016), 16% učenika 8. razreda NIKADA nije pohađalo Informatiku tokom obaveznog obrazovanja, dok je 48% učenika pohađalo informatiku u sva četiri razreda osnovne škole (5, 6, 7. i 8). REZULTATI ISTRAŽIVANJA informatičke pismenosti učenika osmog razreda osnovnih škola u Srbiji realizovanog u maju 2016. godine.
Zastareli nastavni programi nisu u skladu sa razvojem tehnologije i potrebama današnjih učenika. MPNTR pokrenulo je u maju 2016. godine inicijativu za uvođenje Informatike kao obaveznog predmeta i redefinisanje nastave informatike i računarstva u douniverzitetskom obrazovanju.
Nažalost, Nacionalni prosvetni savet NIJE usvojio predlog MPNTR da Informatika i računarstvo bude OBAVEZAN PREDMET U OSNOVNOJ ŠKOLI, ali su USVOJENI NOVI NASTAVNI PROGRAMI za izborne predmete Od igračke do računara i Informatika i računarstvo u osnovnoj školi i za obavezan predmet Računarstvo i informatika u srednjoj školi i prvom razredu srednjih stručnih škola. Novi nastavni programi dostupni su ovde.
I u Hrvatskoj gimnazijalci uče Informatiku po programu iz 1993. godine. Predlog Novog nacionalnog kurikuluma nastavnog predmeta Informatika nalazi se ovde.
Publikacija "Digitalno nasilje - prevencija i reagovanje" (Kuzmanović i dr., 2016) namenjena je učenicima, nastavnicima, roditeljima, kao i svima koji rade na zaštiti dece i mladih od digitalnog nasilja.
Sadrži niz praktičnih preporuka za prevenciju i reagovanje u slučajevima digitalnog nasilja, kao i radionice i resurse (istraživanja, filmovi, sajtovi, digitalni rečnici).
Publikacija (štampano izdanje) stićiće u sve osnovne i srednje škole u Srbiji, a elektronsko izdanje može se preuzeti ovde.
|
NOVE TEHNOLOGIJE U OBRAZOVANJU, 26. i 27. februar 2016.
Panel diskusija: Bezbednost dece na internetu 
|
Onlajn SOS servis za podršku mladima koji su iskusili digitalno nasilje putem digitalnih medija nalazi se na Facebook stranici "Biraj reči, hejt spreči". Servis radi svakoga dana od 7 do 24h.
|
|
INTERAKTIVNA "METRO MAPA" DIGITALNIH VEŠTINA
|
BRAVO magazin već treću godinu za redom organizuje konferenciju "TEEN TALK" pod pokroviteljstvom Telenora. Dođite da čujete "šta to
žele generacije digitalnih urođenika". Za više informacija posetite stranicu: http://www.bravo.rs/teentalk2015bg/ 
|
|
PRAVO NA "DIGITALNI ZABORAV"
Pravo na digitalni zaborav ustanovljeno je 2014. u Evropi i ogleda se u mogućnosti korisnika da od bilo kog internet pretraživača zatraži da iz rezultata pretrage izbaci stranice koje sadrže njegovo ime i informacije za koje korisnik smatra da nisu tačne, da su zastarele ili da ugrožavaju njegovu privatnost i bezbednost. Velike Internet kompanije moraće da dobiju jasnu saglasnost građana čije podatke žele da koriste, a nove norme sadrže i opciju "prenosivost podataka". Najveći pretraživač opire se pritiscima evropskih nacionalnih institucija za zaštitu, tvrdeći da ono može da važi samo u Evropi. Kontraargument kompanije iz Silicijumske doline jeste da prava stanovnika Starog kontinenta nisu ugrožena pošto većina njih internet pretražuje preko lokalnih „Guglovih” sajtova, a ne preko sajta google.com. Više o ovoj temi. Još više... |
|
Global Kids Online: Children's rights in the digital age
Međunarodni istraživački projekat koji su 2015. godine pokrenuli London School of Economics (LSE), UNICEF Office of Research i EU Kids Online sa ciljem prikupljanja rigoroznih kros-nacionalnih podataka o onlajn rizicima, mogućnostima i pravima dece na internetu.
U pilot fazi istraživanja, koja će se realizovati do kraja 2015. godine, učestvovaće: Argentina, Filipini, Indija, Srbija i Južnoafrička Republika.
Firenca, 19. septembar 2015.
UNICEF Office of Research – Innocenti
Međunarodni istraživački projekat koji su 2015. godine pokrenuli London School of Economics (LSE), UNICEF Office of Research i EU Kids Online sa ciljem prikupljanja rigoroznih kros-nacionalnih podataka o onlajn rizicima, mogućnostima i pravima dece na internetu.
U pilot fazi istraživanja, koja će se realizovati do kraja 2015. godine, učestvovaće: Argentina, Filipini, Indija, Srbija i Južnoafrička Republika.
Firenca, 19. septembar 2015.
UNICEF Office of Research – Innocenti
DA LI SU MLADI BEZBEDNI NA INTERNETU - MEĐUNARODNA PERSPEKTIVA?
Prema rezultatima istraživanja EU Kids Online i Net Children Go Mobile, objavljenim 2014. godine, izloženost mladih rizicima na internetu povećana je između dva ciklusa istraživanja (od 2010. do 2013. godine).
Broj mladih (uzrasta između 11 i 16 godina) koji su izjavili da su se na internetu susreli sa porukama negativnog i rasističkog sadržaja porastao je sa 13% na 23%. Porastao je i procenat onih koji su bili uznemiravani na internetu ili su doživeli neki od oblika digitalnog nasilja.
Ovde možete da pronađete izveštaj sa rezultatima istraživanja.
Prema rezultatima istraživanja EU Kids Online i Net Children Go Mobile, objavljenim 2014. godine, izloženost mladih rizicima na internetu povećana je između dva ciklusa istraživanja (od 2010. do 2013. godine).
Broj mladih (uzrasta između 11 i 16 godina) koji su izjavili da su se na internetu susreli sa porukama negativnog i rasističkog sadržaja porastao je sa 13% na 23%. Porastao je i procenat onih koji su bili uznemiravani na internetu ili su doživeli neki od oblika digitalnog nasilja.
Ovde možete da pronađete izveštaj sa rezultatima istraživanja.
OECD (2015). Students, Computers and Learning: making the connection
U publikaciji koja je nedavno objavljena (septembar, 2015.) prikazani su vrlo zanimljivi rezultati poslednjeg ciklusa Međunarodnog istraživanja za procenu obrazovnih postignuća učenika - PISA 2012 (Programme for International Student Assessment) koji se odnose na pristup i korišćenje informaciono-komunikacione tehnologije kod petnaestogodišnjaka širom sveta (uključujući i Srbiju), ali i na vezu između korišćenja tehnologije (kako kod kuće, tako i u školi) i postignuća učenika u čitanju (štampanih i digitalnih materijala), matematici, nauci, rešavanju problema.
Prema rezultatima PISA istraživanja, veza uzmeđu tehnologije i učenja nije ni jednostavna, niti jednoznačna! Iako su veoma zastupljene u životima mladih, digitalne tehnologije ne vode nužno ka boljim postignućima. Cela publikacija dostupna je na ovom linku.
U publikaciji koja je nedavno objavljena (septembar, 2015.) prikazani su vrlo zanimljivi rezultati poslednjeg ciklusa Međunarodnog istraživanja za procenu obrazovnih postignuća učenika - PISA 2012 (Programme for International Student Assessment) koji se odnose na pristup i korišćenje informaciono-komunikacione tehnologije kod petnaestogodišnjaka širom sveta (uključujući i Srbiju), ali i na vezu između korišćenja tehnologije (kako kod kuće, tako i u školi) i postignuća učenika u čitanju (štampanih i digitalnih materijala), matematici, nauci, rešavanju problema.
Prema rezultatima PISA istraživanja, veza uzmeđu tehnologije i učenja nije ni jednostavna, niti jednoznačna! Iako su veoma zastupljene u životima mladih, digitalne tehnologije ne vode nužno ka boljim postignućima. Cela publikacija dostupna je na ovom linku.
|
UČENJE I TEHNOLOGIJA Da li će računari "dići u vazduh škole"!? O odnosu između učenja i tehnologije, o tome kako se razvijao pojam učenja tokom poslednjih 100 godina i kako se, uporedo s tim, rekonceptualizovala uloga tehnologije u procesu učenja i obrazovanja, pričala sam 3. juna 2015. sa polaznicima seminara iz psihologije u Petnici. Hvala ovim divnim mladim ljudima na zanimljivim pitanjima i konstruktivnom razgovoru! :) |
|
100 najčešće korišćenih oruđa za učenje
Pod oruđem za učenje podrazumeva se bilo koji softver, onlajn oruđe ili servis koji se koristi za lično ili profesionalno učenje, nastavu ili trening.
U okviru projekta Centre for Learning and Performance Technologies (C4LPT) od 2007. godine, svake godine se sprovodi istraživanje u okviru koga profesionalci koje se bave učenjem iz celog sveta glasaju za najčešće korišćena oruđa za učenje.
Na ovoj stranici nalazi se lista 100 najčešće korišćenih oruđa za učenje u 2016. godini, kao i njihov opis i druge informacije, korisne za sve koji koriste ili žele da koriste tehnologiju u učenju/nastavi.
Ovde možete da glasate za 100 top oruđa za učenje u 2017. godini. Uključite se!
Pod oruđem za učenje podrazumeva se bilo koji softver, onlajn oruđe ili servis koji se koristi za lično ili profesionalno učenje, nastavu ili trening.
U okviru projekta Centre for Learning and Performance Technologies (C4LPT) od 2007. godine, svake godine se sprovodi istraživanje u okviru koga profesionalci koje se bave učenjem iz celog sveta glasaju za najčešće korišćena oruđa za učenje.
Na ovoj stranici nalazi se lista 100 najčešće korišćenih oruđa za učenje u 2016. godini, kao i njihov opis i druge informacije, korisne za sve koji koriste ili žele da koriste tehnologiju u učenju/nastavi.
Ovde možete da glasate za 100 top oruđa za učenje u 2017. godini. Uključite se!
ONLAJN NEDELJA
23-29. mart 2015. Onlajn nedelja je godišnja evropska digitalna kampanja koja uključuje i ohrabruje ljude da koriste nove tehnologije i Internet. Kampanja se organizuje svake godine u martu pod pokroviteljstvom organizacije Telecentri Evrope. Ove godine Onlajn nedelja održava se od 23. do 29. marta u telecentrima, školama, javnim bibliotekama, nevladinim organizacijama i edukativnim centrima širom Evrope. Srbija će i ove godine biti učesnik evropske kampanje Onlajn nedelja 2015. IAN Telecentar, kao nacionalni partner kampanje u Srbiji, radiće na promociji i približavanju informacionih tehnologija svojim građanima i njihovog digitalnog opismenjavanja i osnaživanja. Onlajn nedelja 2015. podržava kampanju e-Skills for Jobs, čiji je cilj da se podigne svest stanovništva o potrebi unapređenja IKT veština koje se koriste u obavljanju poslova. Inicijativa Evropske komisije je odgovor na sve veću potražnju za IKT profesionalcima, čiji je broj trenutno mali uprkos velikoj potražnji. ECDL konferencija i seminar o upotrebi evropskih standarda u informatičkom obrazovanju,
18.03.2015. od 10.00h do 15.00h, Kolarčev narodni univerzitet Na seminaru će biti objašnjene online obuke i testiranja po ECDL standardima, svi učesnici seminara dobiće potvrde o odslušanim predavanjima i ECDL licence za dalji rad na evropskoj standardizaciji informatičkog obrazovanja u svojim obrazovnim institucijama ili bilo kojim drugim ECDL testnim centrima širom Srbije. Više o Skupu i prijava za učešće. NOVE TEHNOLOGIJE U OBRAZOVANJU 2015.
Sa ciljem unapređenja kvaliteta obrazovnog sistema u Srbiji, MPNiTR i British Council organizuju drugu po redu konferenciju posvećenu upotrebi informaciono-komunikacionih tehnologija (IKT) u sistemu obrazovanja. Konferencija “Nove tehnologije u obrazovanju” održaće se u Belexpocentru i prostorijama hotela Holiday Inn u Beogradu, 27. i 28. februara 2015. Ovde možete da pronađete snimke svih predavanja iz glavnog programa, kao i sesije "IKT u osnovnom i srednjem obrazovanju" i "Ka inkluzivnom obrazovanju uz IKT". Objavljeni rezultati istraživanja ICILS 2013
Krajem 2014. godine objavljeni su rezultati Međunarodnog istraživanja kompjuterske i informacione pismenosti ICILS 2013 (International Computer and Information Literacy Study) u kome je učestvovala 21 zemlja. Ovo je prva međunarodna komparativna studija (za sada i jedina) u okviru koje se istražuje u kojoj meri su učenici razvili znanja, veštine i stavove u vezi sa korišćenjem tehnologije, neophodne za efikasno učešće u digitalnom društvu. Kompjuterska i informaciona pismenost obuhvata dve grupe veština:
Kompletan izveštaj sa rezultatima ICILS 2013 istraživanja nalazi se ovde. Primeri zadataka iz ICILS 2013 istraživanja mogu se videti ovde. DIGITALNA PISMENOST
Široka upotreba informaciono-komunikacione tehnologije i Interneta u svim oblastima ljudske delatnosti iziskuje potrebu za razvojem nove vrste pismenosti – digitalne pismenosti (eng. digital literacy). Sa aspekta pojedinca, ovo je jedna od ključnih veština 21. veka, „veština za preživljavanje“ u modernom društvu. Šta je, u stvari, digitalna pismenost?! Pretraživanjem relevantne naučne literature otkriva se veliki broj, manje ili više srodnih definicija i koncepata digitalne pismenosti. To ukazuje da, uprkos više decenija naučnog izučavanja, i dalje ne postoji koherentan i čvrsto zasnovan teorijski okvir za istraživanje ove vrste pismenosti. U naučnoj zajednici postoji konsenzus o značaju digitalne pismenosti, ali, ne i o njenom značenju – koja znanja i veštine su potrebne učenicima da bismo ih smatrali digitalno pismenim... Više o ovoj temi pročitajte ovde. DIGITAL NATIVE ili DIGITAL NAIVE?!
Da li ste znali da je u Norveškoj test digitalne pismenosti obavezan za sve učenike koji upisuju srednju školu!? |
DAN DIGITALNOG UČENJA (DIGITAL LEARNING DAY) - 13. mart 2015. godine Digitalno učenje predstavlja bilo koji vid nastavne prakse koji uključuje efektivno korišćenje digitalne tehnologije sa ciljem da se podrži proces učenja kod učenika. Digitalno učenje omogućava kvalitetnu nastavu, pristup izazovnim i zanimljivim sadržajima, povratnu informaciju kroz formativno ocenjivanje, mogućnost za učenje bilo kada i bilo gde, kao i individualizovanu nastavu koja obezbeđuje ostvarivanje potencijala svakog učenika. Digitalno učenje obuhvata različite alate i aplikacije za podršku i osnaživanje nastavnika i učenika, uključujući onlajn kurseve, hibridno ili mešano učenje (hybrid or blended) i digitalne sadržaje ili resurse. Povodom Dana digitalnog učenja, nastavnici iz 12 zemalja, među kojima je i Srbija, otvoriće, tokom nekoliko martovskih dana, vrata svojih "preokrenutih učionica" (flipped classroom) i demonstriraće javno svoju nastavnu praksu. Više informacija o ovom događaju i prijava za učešće nalazi se ovde. Panel diskusija NASTAVNIK ZA 21. VEK
petak 27.2.2015. u 11.30h Učesnici panela: Gareth Mills, stručnjak za razvoj kurikuluma (Velika Britanija), Dobrinka Kuzmanović, psiholog i istraživač, Katarina Aleksić, profesor informatike, Renata Ivanković, rukovodilac projekta CARnet (Hrvatska) i Biljana Lajović, psiholog i rukovodilac Jedinice za prevenciju nasilja. Moderatori: Danijela Šćepanović, MPNiTR i Zoran Stanojević. Program Konferencije nalazi se ovde. Predavanja možete da pratite preko Interneta, obezbeđen je prenos uživo. Dok gledate prenos predavanja, ne zaboravite da se uključite u diskusiju i postavljate pitanja predavačima na Tviteru. Zvanični hashtag je #novetehnologije. Univerzitet u Nišu, Psihološko savetovalište za studente
Seminar "Nasilje - epidemija savremenog društva" Hvala organizatorima na pozivu i dočeku, hvala divnoj publici! :) |
JOŠ JEDNA, U NIZU LEPIH VESTI!!!
Na ovogodišnjem, 62. po redu Naučno-stručnom skupu psihologa Srbije, koji se trenutno održava na Zlatiboru, Sekcija univerzitetskih nastavnika psihologije obrazovanja (SUNPO) dobila je društveno priznanje "Ljubomir Ljuba Stojić".
Hvala Društvu psihologa Srbije na dodeljenom priznanju, ono nas obavezuje da još aktivnije radimo na promociji naše struke i oblasti kojom se bavimo.
29. maj 2014.
Na ovogodišnjem, 62. po redu Naučno-stručnom skupu psihologa Srbije, koji se trenutno održava na Zlatiboru, Sekcija univerzitetskih nastavnika psihologije obrazovanja (SUNPO) dobila je društveno priznanje "Ljubomir Ljuba Stojić".
Hvala Društvu psihologa Srbije na dodeljenom priznanju, ono nas obavezuje da još aktivnije radimo na promociji naše struke i oblasti kojom se bavimo.
29. maj 2014.
|
Studenti 3. godine psihologije, na Departmanu za psihologiju Fakulteta za medije i komunikacije u Beogradu, u okviru predmeta Psihologija obrazovanja 2, 16. maja 2014. debatovali su na temu: Da li je fakultet precenjen?! Tema provokativna i aktuelna, sjajne ideje i energija. Sve pohvale za studente! :)
USPEH STUDENATA DEBATERA
Stefan Mitrović i Matija Dragojević, studenti IV godine psihologije na Fakultetu za medije i komunikacije u Beogradu, osvojili su prvo mesto na debatnom turniru "Lajden oupen 2014" (Leiden Open 2014), koji je održan 22. i 23. februara na Univerzitetu Lajden u Holandiji, a na kome je učestvovalo 68 timova iz cele Evrope. Sve čestitke mojim studentima koji se itekako, i na razne načine, bore protiv pegadoške entropije u obrazovanju! :) |
Studenti psihologije Slobodan Ristić i Una Timotijević u okviru Razvojne psihologije 2 ispitali su decu Pijažeovim zadacima! Ovo je mnooogo zanimljivo! :)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
